服裝，作為大家日子的必需品，無疑具有保溫暖打扮的功用，而兒童園小朋友的一致園服除具有服裝的通常功用外，還具有耳濡目染的德育效果。

　　一致穿戴園服的含義：

　　，園服能夠使兒童在身份感上差異于社會(huì)其他人，因而有了兒童本身的束縛力，如榮譽(yù)感、遵紀(jì)守法、文明禮貌，這些方面園服都能夠起到內(nèi)涵束縛的效果，一種標(biāo)志的效果，一種耳濡目染地培育效果。

　　第二，園服還能夠發(fā)生一種對(duì)等感。由于兒童如今的家庭收入情況很不相同，服飾方面攀比表象對(duì)比盛行。假如一個(gè)兒童園的兒童能穿相同的服裝，這樣孩子相互之間的感受是對(duì)等的，簡單構(gòu)成一種協(xié)作、聯(lián)合、相互尊重的精力。以此培育兒童艱苦樸素的質(zhì)量，防止攀比之風(fēng)在他們幼小的心靈里滋長。

　　校服統(tǒng)一有利于培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)。統(tǒng)一著裝避免同學(xué)之間在穿著打扮上互相攀比，有了校服后，可以使來自低收入家庭的學(xué)生不再有穿著落伍的壓力，減少的不良風(fēng)氣，不會(huì)因著裝而感到自卑，他們并感到“自己被他人接受的不再是自己穿什么，而是自己學(xué)習(xí)的怎樣"，進(jìn)而改善了校園氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)，營造平等和諧的教育氛圍。能讓家庭生活條件不同的孩子心理平衡。

　　校服是規(guī)范校園秩序的重要制度。學(xué)校要求學(xué)生統(tǒng)一著裝的目的，就是為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育。學(xué)生們統(tǒng)一校服，學(xué)?？梢约皶r(shí)準(zhǔn)確地確認(rèn)學(xué)生身份，校服成為學(xué)生，整頓校園風(fēng)氣，維護(hù)校園內(nèi)部秩序的工具。方便學(xué)校的日常管理。而且提高了學(xué)生的安全系數(shù)。

　　小朋友是祖國的未來，也是我們每個(gè)家庭中寶貴的，平時(shí)再高貴的童裝都舍得買給小朋友，而園服是小朋友日常穿著多的服裝，所以沒有必要把園服的碼數(shù)選擇偏大，還有幼兒園園服的價(jià)格肯定比外面的童裝便宜得多，一般穿一個(gè)學(xué)期之后如果不合適的可以再向?qū)W校訂購，因?yàn)閷W(xué)校都有儲(chǔ)備的碼數(shù)，重要是給小朋友穿得舒服，穿出美麗的心情，愉快開心。