對于學(xué)生來說，校服不僅是日常的校園服裝，也是校園文明的象征。它具有傳遞文明以及育人功能。但是，它的作用不僅體現(xiàn)在統(tǒng)一規(guī)劃中缺乏文明要素，而且在中國中學(xué)生校服定制中也存在許多問題。

　　據(jù)調(diào)查，中國絕大多數(shù)的中學(xué)生是討厭穿校服，因?yàn)楹芏嘣谛W(xué)是沒有校服穿的，這導(dǎo)致他們在初中就開始穿校服，他們心里有一種厭惡的心理。除此，絕大部分學(xué)校都是由統(tǒng)一采購的，不論款式還是校服尺寸都很難得到學(xué)生的滿意。中學(xué)生校服的定制工作已經(jīng)很晚了，的辦法是養(yǎng)成在幼兒園穿校服的好習(xí)慣，這樣他就知道在學(xué)校穿校服是很有必要的。記得以前當(dāng)我在中學(xué)開始穿校服的時(shí)候，這些校服在我們眼里真的很難看，不適合穿更不愿意穿。我們經(jīng)常因不穿校服而受到老師的懲罰。但是現(xiàn)在，在我離開學(xué)校幾年后，當(dāng)我看到校服真的很好看的時(shí)候，我一直不愿意把它們丟了而是保存在家里的衣櫥里，以后讓我的孩子們知道要穿校服的時(shí)光是短暫且美好的，一定要好好珍惜。現(xiàn)在越來越多的中學(xué)都非常注重中學(xué)生校服定制。

　　一套是禮服，升旗和學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)穿，禮服修身、樣式好看，孩子們特別喜歡；還有一套是運(yùn)動(dòng)服，上體育課時(shí)穿。"在青島，市屬學(xué)校校服管理權(quán)限已全部下放，決策權(quán)全部交給學(xué)校、家長和學(xué)生，全市中小學(xué)校服進(jìn)入“一校一款"時(shí)代，個(gè)性化的校服在青島市中小學(xué)中逐漸興起 服裝協(xié)會(huì)副會(huì)長楊金純表示，在服裝行業(yè)中，校服相比其他細(xì)分領(lǐng)域仍處在較低的發(fā)展水平，校服生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)抓住當(dāng)前有利時(shí)機(jī)，擺脫過去分散低質(zhì)的發(fā)展模式。2019年4月26日，第76屆。，裝備展示會(huì)在重慶國際博覽中心拉開帷幕。欽家智能校服綜合解決方案平臺(tái)驚艷亮相此次展會(huì)，對外展示智能校服新產(chǎn)品能。上海規(guī)模大的校服定制公司,服務(wù)的校服展會(huì)

　　中小學(xué)生校服分為定制校服兩大類。由于中小學(xué)在教育水平、體育發(fā)展水平和思想成熟度等方面的差異不顯著，因此中小學(xué)生校服定制需要更加積極的自主性。小學(xué)生的年齡通常在7到12到13歲之間。中國小學(xué)生在小學(xué)接受初等教育，對社會(huì)的初步認(rèn)識(shí)也在這一時(shí)期形成。學(xué)生的身體特征具有兒童或青少年的特征。他們活潑活躍，思想相對簡單。

　　小學(xué)校服定制應(yīng)借鑒兒童服裝的風(fēng)格和特點(diǎn)，特別是色彩的明淡。因?yàn)檫M(jìn)入小學(xué)高年級的學(xué)生的身體已經(jīng)開始發(fā)育，在定做校服時(shí)，形狀不應(yīng)太緊，以免妨礙學(xué)生身體的生長。

　　中學(xué)生年齡在13-18歲之間。在這個(gè)階段，當(dāng)學(xué)生的身心發(fā)生重大變化時(shí)，他們的人生觀和世界觀逐漸形成。中學(xué)校服定制的特點(diǎn)是活力、朝氣蓬勃、要有強(qiáng)烈的社會(huì)參與儀式。

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